Diperkenalkan oleh Dr. Ruben Puentedura untuk menilai & merancang penggunaan teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP).
Singkatan kepada Substitution, Augmentation, Modification, dan Redefinition. Menunjukkan tahap integrasi teknologi.
Menggunakan teknologi secara bermakna, elak hiasan semata-mata, dan mencipta pengalaman pembelajaran baharu yang relevan.
Teknologi hanya menggantikan medium tradisional.
Contoh: Menaip esei di MS Word (ganti kertas).
Ada ciri tambahan yang memperbaiki tugasan.
Contoh: Guna Google Docs dengan semakan ejaan & komen.
Tugasan diubah suai dengan ketara.
Contoh: Esei kolaboratif masa nyata di Google Docs.
Mencipta tugasan baharu yang mustahil tanpanya.
Contoh: Hasilkan dokumentari video & kongsi di YouTube.
Model ini sering digambarkan sebagai tangga atau piramid, di mana setiap tahap dibina di atas tahap sebelumnya.
Guru boleh bergerak naik-turun tahap SAMR bergantung kepada matlamat PdP. Tidak semestinya sentiasa berada di tahap Redefinition.
Membantu guru menilai tahap sebenar penggunaan teknologi dan mengelakkan penggunaan yang tidak berimpak.
Beranjak dari pengajaran berpusatkan guru kepada pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusatkan pelajar.
Menjadikan tugasan lebih kreatif, autentik, dan relevan dengan dunia sebenar murid.
Mengembangkan pemikiran kritis, kreativiti, kolaborasi, dan komunikasi melalui platform digital.
Anda menjawab 0 dari 0 soalan dengan betul.
SAMR membantu guru melihat sejauh mana teknologi dimanfaatkan. Dua tahap pertama meningkatkan cara lama, dua tahap terakhir benar-benar mengubah cara pembelajaran.
Model SAMR ialah alat reflektif, bukan kewajipan mutlak. Guru perlu menyesuaikan tahap mengikut keperluan. Paling penting, teknologi digunakan untuk memperkaya pembelajaran, bukan sekadar mengganti alat lama.
Terima Kasih!